Het Instituut voor Geschiedenisdidactiek (IVGD) stelt zich ten doel de kwaliteit van het geschiedenisonderwijs op basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs te verbeteren. Ze doet dat door het ontwikkelen, bijeenbrengen, delen en toepassen van vakdidactische kennis. Het IVGD werkt aan vakdidactische producten, voert onderzoek uit, organiseert scholing en geeft advies.
Het IVGD is de geschiedenisafdeling van het Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken. Dit centrum kent naast een afdeling geschiedenis ook een afdeling voor aardrijkskunde en maatschappijleer.
Op deze website vindt u een overzicht van onze projecten, producten en diensten.
NIEUWS
5 oktober 2012 - SYMPOSIUM Investeren in vakdidactiek! Mens- en maatschappijvakken op een hoger plan
Het LEMM sluit de tweejaarlijkse projectperiode 2010-2012 af met een symposium. Een expert uit het buitenland verzorgt de key-note. In parallelsessies presenteren de projectgroepen aardrijkskunde, economie, geschiedenis en maatschappijleer hun bevindingen en producten. Thema's die in elk geval aan de orde zullen komen zijn taalgericht vakonderwijs, burgerschapsvorming en onderzoeksopdrachten in de lerarenopleiding. Als deelnemer krijgt u een exemplaar van de vakdidactische publicaties die op het symposium gepresenteerd worden.
Locatie en tijd: Vredenburg Utrecht, 9.30-17.00 uur
Doelgroep: opleiders werkzaam op lerarenopleidingen (pabo's, tweedegraads en eerstegraads) en scholen.
Andere geïnteresseerden zijn echter ook welkom.
Inschrijving: Het aantal plaatsen (120) is beperkt. In april kunt u op de website het programma vinden en informeren
wij u over de inschrijving.
Noteer de datum alvast in uw agenda!
Prijsuitreiking beste lessenserie en beste praktijkonderzoek voor eerste- en tweedegraads leraren in opleiding
Tijdens de landelijke LIO-dagen voor eerste- en tweedegraads lerarenopleidingen zijn door het LEMM-IVGD dit jaar voor het eerst prijzen uitgereikt voor het beste lesontwerp, lessenserie of praktijkonderzoek.
De jury heeft aan
Arjan Buijks (VU) zijn
Meesterproef 'Kolen, Kinderarbeid en Koloniën'. Vrije Universiteit – Lerarenopleiding Geschiedenis – Februaristart 2011 bekroond met de eerste prijs van het IVGD voor beste
lessenserie/ontwerponderzoek voor eerstegraads l
eraren in opleiding. Uit
het juryrapport: "met de lessenserie Kolen, Kinderarbeid en Kolonieën
heeft Arjan vooral een praktisch document vervaardigd ( studiewijzer,
leerlingenmateriaal en docenthandleiding. Goed opgezet, helder en ook
goed overdraagbaar.".
Helaas kon Arjan vanwege verblijf inhet buitenland niet aanwezig zijn. Zijn opleider - Janneke Riksen (VU) - heeft namens hem de prijs in ontvangst mogen nemen. Hij stuurde haar vanuit de VS o.a. het volgende bericht::
Nadat ik je bericht kreeg, was ik met mijn vader aan het
skypen. Als mijn belangrijkste sponsor van het afgelopen jaar was ook hij
bijzonder ingenomen met dit nieuws, dus ook dank namens hem. Ik kijk terug op een bijzonder jaar en om het
werk op deze manier gewaardeerd te zien geeft enorm veel voldoening. Hartelijk dank daarom aan de jury van het
expertisecentruma Mens en Maatschappij. En meteen daarbij de aanbeveling om met het
uitreiken van deze prijs vooral mee door te gaan.
Lesplannen zijn voor mij een onmisbaar
onderdeel van de lespraktijk gebleken: het helpt me om na te denken over wat ik mijn
leerlingen wil leren, en vooral: hoe.
En eenmaal tussen de muren van het leslokaal,,
was het voor mij als beginnend docent een dankbaar hulpmiddel om het hoofd koel
te houden.
Desondanks, en hierbij richt ik me tot mijn
toekomstige collega's, wil ik ook opmerken dat het ideale lesplan niet het belangrijkste is.
Het gaat er wat mij betreft in eerste instantie om of je het voor de klas echt
naar je zin hebt. Als je plezier hebt in wat je daar doet; met leerlingen en
geschiedenis, dan komt de rest echt vanzelf.
De tweede prijs voor de eerstegraads leraren in opleiding is uitgereikt aan
Johanna Baart (ILO-UvA) voor haar ontwerponderzoek
Hoe los ik deze vraag op? Dit ontwerp biedt leerlingen volop steun voor het verbeteren van hun antwoorden op
verklarende vragen.
Bij de tweedegraads leraren in opleiding werden
twee eerste prijzen uitgereikt. Eén voor beste lessenserie en één voor beste praktijkonderzoek.
Beide prijzen werden in de wacht gesleept door studenten van de Hogeschool Windesheim (Zwolle). Beide prijswinaars waren verhinderd om zelf de prijs in ontvangst te nemen. Bas van der Meijden (Windesheim) heeft voor hen de honneurs waargenomen.
De prijs voor de beste lessenserie is gewonnen door
Tom Brummelhuis. Hij heeft een les ontworpen bij het onderwerp
Dekolonisatie en Indonesië. Het is een voorbeeld hoe in kort tijdsbestek leerlingen gedegen aan de slag kunnen gaan met een dergelijk gecompliceerd onderwerp.
De prijs voor beste praktijkonderzoek is in de wacht gesleept door
Nathan van Kleij met zijn onderzoek
Inleving in de
geschiedenisles waarin hij duidelijk maakt dat inleving noodzakelijk is maar tegelijk allerlei valkuilen met zich meebrengt. Tegelijk toont hij aan dat zich goed kunnen inleven de leerprestaties van leerlingen helpt verbeteren.
Bas van der Meijden (r.) neemt de prijzen in ontvangst
Waar gaat het LEMM mee aan de slag? Denk met ons mee!
Op woensdag 28 maart 2012 15.00-17.30 uur organiseren we in Vergadercentrum Vredenburg in Utrecht een bijeenkomst ter voorbereiding op de nieuwe projectperiode 2012-2014. Het LEMM gaat ook na de tweede subsidieperiode door met haar activiteiten en projecten. Diverse hogescholen en universiteiten zullen medio 2012 als partner toetreden, zodat hun opleiders aardrijkskunde, economie, geschiedenis en maatschappijleer deel kunnen nemen aan nieuwe projecten en activiteiten van het LEMM. We werken op dit moment aan een nieuw projectplan. We horgen graag welke thema's voor u belangrijk zijn en uw reactie op onze plannen.
Meld je aan voor deze bijeenkomst bij Marielle de Reuver secretariaat@expertiscentrum-mmv.nl Geef daarbij aan op welke opleiding en in welk(e) schoolvak(ken) u werkzaam bent. U krijgt voorafgaand aan de bijeenkomst een korte notitie toegestuurd.
Arie Wilschut benoemd tot Lector didactiek van de maatschappijvakken
Per 1 januari 2012 is op de Hogeschool van Amsterdam het lectoraat didactiek van de maatschappijvakken van start gegaan. Onder leiding van lector Arie Wilschut zal onderzoek worden gedaan op het terrein van de vakdidactiek voor aardrijkskunde, economie, geschiedenis en maatschappijleer. Het programma van onderzoek zal gecoordineerd worden met de reeds lopende projecten van het Landelijk Expertisecentrum. Het lectoraat is een van de vier vakdidactische lectoraten die zullen functioneren aan vier hogescholen: talendidactiek op InHolland, exacte vakken op Hogeschool Utrecht en kunstvakken Windesheim.
Promotiebeurs voor Marjan de Groot-Reuvekamp en Tim Huijgen
Op 21 december ontvingen maar liefst twee medewerkers van het IVGD-LEMM, Marjan de Groot (Fontys pabo Den Boschl/EUR) en Tim Huijgen (H.N. Werkman College/RUG) een promotiebeurs voor leraren. Marjan gaat onderzoek doen naar de ontwikkeling van historisch tijdsbesef bij leerlingen van 6 tot 12 jaar. Tim Huijgen onderzoekt hoe geschiedenisleraren leerlingen leren historische verschijnselen in de context te plaatsen.
Proefschrift Surfing the past.
Op 10 januari 2012 verdedigde Olivier Nyirubugara aan de Universiteit van Amsterdam (Media-studies) zijn proefschrift. Zijn studies laten zien dat digitale bronnen het leren van geschiedenis voor leerlingen aantrekkelijker kan maken en het historisch denken kan bevorderen. Verder blijkt dat leerlingen in hun werkstukken nauwelijks informatie van websites van musea en erfgoedinstellingen gebruiken.
Olivier Nyirubugara (2012). Surfing the past. Digital learners in the history class. Leiden: Sidestone Press.
ISBN 978-90-8890-081-5, 306 blz.
http://www.sidestone.com/books/surfing-the-past-digital-learners-in-the-history-class
Symposia
Kijk voor meer informatie onder Symposia
De klas, de wetenschap en de wereld. Het mondiale perspectief in onderwijs en onderzoek
KNHG-VGN Conferentie, 30 maart, Den Haag.
